"排座位"中的空间等级与父母焦虑 ——基于N市M中学的人类学考察

摘要：

随着教育话题的不断发酵,以微观空间为基础的讨论已经形成了教育研究的新领域.通过对教室内"排座位"产生的"差序格局"式的空间等级秩序的生成与家长再生产观念的民族志考察,从教育人类学的视域理解中国父母对于教育和阶层流动的认识和焦虑,而不同阶层家庭对"座位"教育资源化的表现也映射了当下中国教育发展的总体趋势."排座位"不但是学校教学管理的技术和手段,也是家长眼中的重要教育资源,更是家长教育竞争中的"角斗场".在当前语境之下,家长们为了让孩子在教育大军中拔得头筹,在日常教育实践"排座位"中既运用布尔迪厄的"资本",又将本土"人情""面子"等概念融入其中,不同家庭的表现都证明:父母的教育焦虑主要来源对再生产的恐惧,而学校教育成为摆脱焦虑的重要途径与通道.

关键词：排座位;空间等级;阶层流动;再生产;父母焦虑

分类号：G459(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金项目"周边邻国对云南边境国门学校的反应与我国的对策研究";中央民族大学博士研究生自主科研实践项目"海安舅舅:云南小凉山教育现代化的本土动力研究"

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：54-62