10.3969/j.issn.1003-8477.2014.12.033
大学教师教学能力的内涵、结构及培养机制探析
大学教师教学能力的水平直接关系到人才培养的质量,它的内涵界定及结构确立都不应只着眼于课堂教学过程,人的发展、师德规范、人才培养规格以及科学研究、课堂以外的对大学生的指导和与大学生的沟通交流等方面都应该考虑在内。大学教师教学能力的培养机制应“以学术机构为推手、以高师院校为依托”。
大学教师、教学能力、内涵与结构、培养机制、高师院校
G451.2(教师与学生)
2015-01-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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