生态学视域下的高校教师角色定位新探

摘要：

大学功能的拓展使教师肩负着教学和科研的双重任务.随着时代的变迁,教师逐渐难以协调二者的关系,导致角色定位偏差.通过将高等教育系统类比于自然生态系统,运用生态学理论和结构角色理论分析"教育者"与"研究者"角色定位失衡的原因,可找出教师评价体系之缺陷的根本所在,继而可从评价模式、评价标准、发展性评价和产学研一体化等方面提出改进方案.

关键词：高校教师、角色定位、生态学、教师评价体系

分类号：G451.1(教师与学生)

在线出版日期：2011-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：173-175