10.3969/j.issn.1003-8477.2011.04.051
生态学视域下的高校教师角色定位新探
大学功能的拓展使教师肩负着教学和科研的双重任务.随着时代的变迁,教师逐渐难以协调二者的关系,导致角色定位偏差.通过将高等教育系统类比于自然生态系统,运用生态学理论和结构角色理论分析"教育者"与"研究者"角色定位失衡的原因,可找出教师评价体系之缺陷的根本所在,继而可从评价模式、评价标准、发展性评价和产学研一体化等方面提出改进方案.
高校教师、角色定位、生态学、教师评价体系
G451.1(教师与学生)
2011-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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