道德教育的新视角:探究性道德学习

摘要：

道德教育的逻辑起点是激发学生的探究欲望,使他们在探究性学习活动中,通过探究性学习活动获得德性发展.传统道德教育存在着强制性与灌输性、封闭性与限制性等困惑和弊端.作为道德教育的一种新视角,探究性道德学习具有自主性、开放性、生成性、选择性和实践性等基本特征.

关键词：道德教育、探究性、道德学习、新视角

分类号：G410(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2005-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：148-150