新课改背景下对陶行知"教学做合一"理论的再认识

摘要：

以学生为本,以促进学生身心全面发展和个性、潜能开发为核心理念的新一轮课程改革正在全面实施,重温陶行知先生的"教学做合一"理论,倍感亲切和珍贵.实践性、主体性、创造性、终身性是"教学做合一"理论极其丰富和深刻的科学内涵,它对当前我国的教育改革仍具有十分重要的理论意义和实践价值,值得我们学习、借鉴和实践.

关键词：新课程理念、"教学做合一"、内涵、创造性人才

分类号：G4(教育)

资助基金：浙江省教育科学规划项目SC83

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：147-149