职业教育"双师型"教师制度的问题、成因与行动策略研究——基于制度失范的视角

摘要：

在类型教育定位背景下,我国职业教育"双师型"教师制度建设取得了一定成绩,但在管理工具主义的狭隘表达、对"双师型"教师职业的片面认识和层次定位的制度逻辑起点的多重逻辑下,仍面临着制度价值理念失落、制度规则体系失序和制度保障系统失效等失范问题.可以构建由行动理念、行动规则与行动机制组成的职业教育"双师型"教师制度建设行动策略系统,从规范取向下的制度行动理念向发展取向转变,建立和完善职前培养、入职资格和职后培训制度,完善相关保障机制,推动职业教育"双师型"教师制度的建设.

关键词："双师型"教师、"双师型"教师制度、制度失范、职业教育

所属期刊栏目：25

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题一般项目22JS0409

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：82-89