10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2021.02.006
浅析当代英国教育史学的转型
世纪之交,英国教育史学面临学科独立性受到质疑、学术团队萎缩、课程教学减少和研究"碎片化"的危机.在全球史观、民族主义教育史学的引领下,教育改革的现实性牵引教育史学呈现多元化、跨学科的态势,为当代英国教育史学的转型带来了契机.转型的主要路径是关注社会现实、构建多元化的学科理论与方法论体系,从而提升教育史研究的学术价值.
英国、教育史学、价值取向、学科困境、转型
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G529(中国教育事业)
国家社会科学基金;河南省哲学社会科学规划项目
2021-05-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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