劳动抑或教育:我国高校学生助理制度的现实与反思

摘要：

我国高校学生助理制度被视为兼具劳动和教育的双重功能.在这种定位之下,尽管丰富了劳动教育的内涵和功用,但是劳动功能与教育功能并未产生同步的积极效果,反而导致了教育功能的形式化和劳动用工机制扩张等现实问题,使得劳动与教育的定位相互消解,既不利于学生当前实践能力的培养,又无助于其未来的职业发展.学生助理制度在劳动教育和高校治理中具有重要的地位和作用,分析中美两国在高校用工体制、学生雇员的身份认定和薪酬待遇及其保障机制的差异,能够给我国高校学生助理在劳动和教育的实现方式上提供有力的借鉴.在当前高校学生管理和劳动用工制度的框架下,我国应当以实质内容为导向确定学生助理制度的人才培养功能,建立符合学生发展的劳动用工机制,健全学生薪酬体系及其权益保障机制,以促进高校用工和教育体制的改革.

关键词：劳动、教育、高校学生助理、雇员身份、用工机制、人才培养

所属期刊栏目：23

分类号：G647(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJC820019

在线出版日期：2021-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：31-38