发达国家小学全科教师培养模式的特点及启示

摘要：

小学全科教师是乡村教师队伍的重要组成部分,是振兴乡村教育不可或缺的师资力量.培养小学全科教师是当下社会的急切需要,借鉴发达国家培养小学全科教师的经验十分必要.发达国家小学全科教师培养模式体现为职业指向的培养目标、突显实践的培养内容、多元统一的培养形式、严格规范的培养制度以及多重有序的培养评价等五大特点.其给予我国小学全科教师培养模式的启示是:全面落实以小学全科教师的胜任特征为指引的培养目标,坚持践行不间断的"5E+G"六环节实践教学体系,大力弘扬"U-G-S"协同培养小学全科教师的育人形式,严格控制小学全科教师教育专业师范生的入口关,尽力完善小学全科教师资格认证制度.

关键词：发达国家、小学全科教师、乡村教育、乡村教师、培养模式

所属期刊栏目：22

分类号：G659(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"乡村教师专业成长规律与促进机制研究"BHA170137

在线出版日期：2020-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73