职业教育人文主义研究范式论析

摘要：

"教育的人文主义"是联合国教科文组织一贯强调与坚持的基本原则和方法,而研究范式是一门学科存在和发展的关键所在.职业教育人文主义研究范式是一种主要基于反对"价值中立""理性独断"和"主客二分"逻辑与理念基础之上的职业教育研究方法论,它的确立、应用与发展对促进该学科方法论的建设与不断完善,以及推动学科自身发展都具有十分重要的价值与意义.通过审视与剖析职业教育人文主义研究范式的内涵、特征、价值与局限,探寻其发展走向,以期深化对这一研究范式的理解、应用与发展.

关键词：职业教育、研究范式、人文主义取向

所属期刊栏目：21

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题 :"新型职业农民成长轨迹与培育路径的实证研究"课题编号 :CKA160232

在线出版日期：2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56