农村校本课程的开发路径

摘要：

农村校本课程一直在复制城市的发展路径,但是在实践过程中遇到了很多挫折.追问农村校本课程的意义与价值定位,必须转变以往的管理主义视角,避免出现由于校本课程复制社会文化从而导致城乡学生之间文化区隔的增大;必须采取“生本”价值取向,以农村学生的发展为课程开发目标.具体而言,必须突破课程开发的技术理性模式,充分整合各方力量和资源,让课程直面学生的真实处境,从而形成关注“未来”、重在发展的农村“生本”课程.农村校本课程应该成为实践性课程,教师在教学实践过程中的创造性转化是课程开发的重要组成部分.

关键词：校本课程、课程开发、生本价值取向、文化再生产

所属期刊栏目：20

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2018-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：97-101