非正式学习视域下的中小学教师专业发展

摘要：

非正式学习作为一种重要的学习方式，自产生以来就引起了成人教育学者们的浓厚兴趣，它以灵活性和自主性等特征著称，能让学习者随时随地学习。而教师日常工作、生活中存在大量的非正式学习，对其专业发展产生了重要影响。研究发现，非正式学习能提高和丰富教师的专业技能，增进教师的专业情意。可以通过营造非正式学习的氛围，鼓励教师多元化学习，加强教师自我反思的能力和打造学习共同体四项举措，提升教师的非正式学习能力，助推教师的专业发展。

关键词：中小学教师、专业发展、非正式学习

所属期刊栏目：18

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：“基于大数据的江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心”资助项目。

在线出版日期：2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73