教学模式变革的“热”与“冷”:变革理论视角的分析

摘要：

伴随课程改革的深入推进,学校积极实施优质的变革课堂教学模式.依据变革理论与教学模式变革特性,选择变革主体、变革价值取向、变革内容及路径为基本分析维度,呈现变革实践中的冷热差异现象.其原因主要在于缺少行动主体参与决策机会、忽略模式理论内涵解读,以及重视操作手段模仿与继承而忽视目标引导与变革创新等.为了师生富有个性的全面发展,教学模式变革决策主体与执行主体应走向统一,以平和与理性心态看待模式变革的示范效应,并在动态变化中构建个性化教学模式.

关键词：教学模式、变革理论、改革误区、问题剖析、应对策略

所属期刊栏目：17

分类号：G420(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“教学过程设计的价值取向研究”DHA110235

在线出版日期：2015-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：96-100