教育史研究的功用
教育史具有多种功用,认识功用是教育史研究的本体功用,是其他各种功用得以产生的基础和前提.教育史研究的认识功用存在的基本前提是历史与现实之间存在的本质联系,历史记忆为当代认识提供了不可或缺的资源和工具.应当从学科自我发展的需要出发建设教育史学科,以最大限度地发挥教育史研究的认识功用,促进教育史学科的健康发展.
教育史研究、功用、认识功用、学科建设
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G529(中国教育事业)
北京师范大学"中央高校基本科研业务费专项资金资助"
2013-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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