提高师范生教育理论水平的教学策略研究

摘要：

课题组通过调查发现,在公共教育理论课的课堂教学中,教师的教和学生的学两个方面均存在问题.在“教”方面表现为,教师与学生的交流和互动不够、教学模式和教学评价方式单一、教学内容有待优化；在“学”方面表现为,学生的学习目的不明确、学习态度和学习行为不积极.针对以上问题,本研究从教师的教方面提出对策:教师在课堂教学中要积极创设教学情境,引发学生主动思考；多组织讨论和案例分析,以满足学生展示自我的心理需求和提高学生分析问题能力；优化教学内容,激发学生学习兴趣；运用多元评价方式,促进学生努力学习.

关键词：教育理论课、教学策略、教学评价、师范生

所属期刊栏目：15

分类号：G424(教学理论)

资助基金：河北师范大学第十批教学改革项目——提高师范生教育理论水平的教学策略研究

在线出版日期：2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67