教师的教育暴力行为之人性归因与消解

摘要：

当教师身存的攻击、趋乐、趋利本性和合理化倾向等人性弱点遭遇一定的外部环境对,便成为引发教育暴力的因素.清晰地认识这一点,并采取有效措施加强教师的人性修养,是消解教育暴力之良策.为此,我们须引导教师在人性自修时注入专业元素,在对教师的专门培育中注重其人文情怀成长,客观审视并合理引导教师的“新经济人”本性,加强制度把握以改善教师的职业环境.

关键词：教师、教育暴力、人性、归因、消解

所属期刊栏目：14

分类号：G65(师范教育)

资助基金：2010年度国家社科基金教育学项目BIA100041

在线出版日期：2013-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：89-92