“教育救国论”论衡

摘要：

“教育救国”是中国近现代影响极大的关于教育功能的主张.近现代中国一大批教育家、思想家、政治家都信仰教育救国功能,并积极投身于教育救国的实践.但是,就“教育救国论”的评价问题,历来聚讼不清.应当肯定地说,“教育救国论”所遵循的是社会改良的路向,社会改良与社会革命在中国近现代是不能分出伯仲的.尽管教育未能救国,但应看到教育救国是有条件的,近现代中国并没有满足其必要条件.即便如此,在大半个世纪“教育救国”思潮的冲击下,教育自身及社会的各个方面都发生了深刻变化.

关键词："教育救国论"、价值、评价

所属期刊栏目：14

分类号：G529(中国教育事业)

在线出版日期：2013-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：9-16