三十年来我国基础教育制度变迁的回望与分析

摘要：

回溯三十年来的基础教育制度变迁,其总体方向是积极与前行的,但变革过程也折射出行政性利益主体在不同利益诉求下的冲突,暴露了制度目标践行的多种矛盾和不足,并表现出严重的路径选择依赖.展望未来的基础教育制度创新,行政性利益主体应从社会发展、民生福社的高度去构建责任自觉,应通过权利下放与主体意识培育去激发学校和教师的活力,应促使社会、市场与学校更多承担起教育制度供给者的角色.

关键词：基础教育制度变迁、利益诉求、目标践行、路径选择

所属期刊栏目：14

分类号：G522(中国教育事业)

资助基金：江苏省高校哲社研究项目“苏北农村中小学教学制度改革的实效性研究”2011SJD880045

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43