国外二语课堂反馈研究回溯

摘要：

纠错反馈一直是二语习得领域备受关注的焦点,而关于纠错反馈的实证研究在我国刚刚兴起,在口语教学中反馈的实证研究更是罕见.基于互动教学与二语习得认知理论,回顾近些年国外纠错反馈的实证研究,阐述反馈、注意与二语习得的关系,反馈的分类及其理论框架,以及影响反馈有效性的因素,着重分析在课堂及实验室进行的不同类型反馈有效性的实证研究,强调了在我国实施反馈实证研究的重要性.

关键词：纠错反馈、重述、提示、英语教学

分类号：G420;H319(教学理论)

资助基金：教育部留学归国人员科研启动基金、教育部人文社会科学研究青年项目及对外经济贸易大学校级科研课题7500010331

在线出版日期：2012-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96