教学研究的文化向度
现代教学研究的多学科领域,拓展了教学研究的视野.通过对哲学、心理学和社会学三种影响较大的教学研究取向的分析,发现它们都缺乏整体、综合的研究视野,有其自身无法突破的局限性.教学的文化本体存在决定了从文化角度研究教学的可能性与必要性,从教学的文化生成视角对教学研究进行了文化适应性、跨文化比较、文化本土化、文化自觉等文化向度的思考,实现从学科视角向方法论视角的转向.
教学研究、研究取向、文化意蕴、文化向度
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G642(高等教育)
2010-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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