10.13320/j.cnki.jauhe.2019.0055
家庭动态因素和大学生个性特征对职业探索的影响研究
采用stumpf职业探索问卷(CES)、家庭互动情景和个性特征量表对2 929名在校大学生开展调查.多元回归分析结果表明:(1)大学生职业探索水平多集中在中高度,其中环境探索水平低于自我探索水平.(2)大三学生自我探索水平更高,差异显著(P≤0.05);县乡农村生源自我探索水平更高,差异显著(P≤0.05).(3)父母职业支持和职业冷淡、家庭压力感和正面感对环境探索有极其显著的促进作用;父母职业支持、家庭正面感和压力感对自我探索产生显著促进作用.(4)主动性、乐观性、自我灵活性、自控力、活力感对自我探索和环境探索都有积极促进作用.结论:父母职业支持、高质量的亲子关系、父母的多元化影响以及积极的人格特质对大学生职业探索均有积极影响.
家庭互动情景、个性特征、大学生、职业探索
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G78(家庭教育)
2014年国家社科基金年度项目:“萨提亚家庭治疗模式下的大学生职业生涯发展问题研究”14BKS131
2019-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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