虚拟班级模式下贫困大学生自信教育实效性的研究——基于柯氏评估模型的实证分析

摘要：

高校贫困大学生作为学生中的弱势群体,他们的成长和发展关系到高校的稳定与和谐.安徽农业大学创新贫困大学生教育模式,以自信为主题,以小班教学为基础,成立虚拟班级开展体验教育,帮助贫困大学生提高自信心,提升综合能力,最终实现自我价值.基于柯氏评估模型理论,通过spss软件的实证研究,探讨虚拟班级模式下贫困大学生自信教育的实效性,发现其在反应层、学习层、行为层和结果层4个层面的教育效果均显著优于传统实体班级主题班会式教育.

关键词：虚拟班级、贫困大学生、自信教育、柯式评估模式、实证分析

所属期刊栏目：19

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2014年安徽省高等教育振兴计划:“弘扬核心价值观名师工作室”辅导员名师工作室项目“梦立方工作室”2014FDYMSGZS001

在线出版日期：2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：105-108