10.13320/j.cnki.jauhe.2016.0048
ESP理论视角下农业学术英语写作课程设置及教学模式探析
从ESP理论视角出发,提出以“4A轮转循环模型”为教学指导思想、“学科档案袋”为课程组织框架、研究小组合作学习为课堂教学方式的“三位一体”农业学术英语写作课程实施框架,并应用于硕士生农业科技论文英文摘要写作课教学.通过实施教学前后学生英文摘要质量的变化的对比分析,发现该教学框架不仅能够帮助学生掌握学术论文摘要体裁的普适性写作规范,也能够帮助学生提升学术文本体裁的学科意识.
ESP、农业学术英语写作、4A轮转循环模型、学科档案袋、小组合作学习
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G642.0(高等教育)
中国农业科学院研究生院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目:“中国农业科学院硕士生英文摘要写作教学模式研究”0042014003
2016-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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