英语专业精读课“情感式思辨”新取向

摘要：

精读教学没有清规戒律，“活”是打开精读教学之门的钥匙，正所谓：教学有方，方在灵动。灵动是英语专业精读课“情感式思辨”教学平台的新取向，即以精读课程“重人文、重思辨”的重新定位为教学目标，通过引入“皮革马利翁”期待效应教学法和互动式教学模式的应用，结合精读教师的文学背景以及科研素养，以真挚的情感和灵动的教学方式培养学生的其思辨能力。“情感式思辨”教学应用可促进以“人文知识的扩充和思辨能力的培养”为核心的高校精读课教学，具体表现为学生的语言基础与篇章分析能力的不断强化，同时也于无形中提升学生中西方思想交流的新高度。

关键词：灵动、批判性思维、期待效应、互动教学、科研素养

分类号：G424(教学理论)

资助基金：2014年安徽农业大学校级教学研究项目“灵动---英语专业精读课‘情感式思辨’教学体系的新取向”编号2014JY29；2013年安徽省教育厅人文社科专项项目“舞蹈诗英美诗歌意蕴的视觉动态诠释法”编号SK2013180。

在线出版日期：2015-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：103-106