10.13320/j.cnki.jauhe.2015.0067
高校贫困生两种团体心理辅导的效果研究
为探索基于认知心理学ABC理论与罗杰斯人本主义理论的团体辅导对高校贫困生心理整体发展的影响，选取华南某农科综合高校22名贫困生自愿报名或者被推荐参加团体辅导，其中ABC认知团体12人，人本会心团体10人，应用一般健康问卷（ GHQ－12）、幸福感指数量表（ IWB）、社交回避及苦恼量表（ SAD）、自动思维量表（ ATQ）、自我效能感量表（ GSES）对两组学生进行前后测量。前后测比较发现，ABC认知团体学员在心理健康、幸福感指数、人际关系、自动思维及自我效能感等方面有显著性提升，人本会心团体学员在幸福感指数和自动思维能力上也有明显提高；两组学员前－后测差值比较，结果并未达到显著性差异。据此可以认为，两组团体均能促进贫困生心理品质的改善，ABC团体的作用更全面，两者整合效果可能更好。
高校、贫困生、ABC认知团体、人本会心团体、效果、整合
G444(教育心理学)
广东省教育科学“十二五”规划2013年度课题“人本主义视野下高校朋辈辅导教育模式研究”编号2013JK214；2014年度广东省高等教育教学改革项目“高校朋辈辅导培训课程及教育模式研究”编号GDJG20141046；2014年度华南农业大学省级大学生创新创业训练计划项目“基于ABC理论的贫困生团体辅导的方案设计与效果评价”编号201410564412。
2015-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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