10.3969/j.issn.1008-6927.2011.03.031
荷载教学的研究性和实践性探索
针对当前荷载教学中存在的教与学的矛盾,从认知发现理论出发,进行了荷载教学的实践性和研究性探索。根据"价值"、"学习"、"实践"和"研究"的思路,制定了执行大纲,组织学生亲身完成身边熟悉建筑的荷载调研。使学生深刻理解了荷载标准值制定的方式和方法,对其荷载的学习起到知识迁移的效果。
荷载教学、课程改革、研究性和实践性教学、认知发现理论
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TU34(建筑结构)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
359-361