SECI模型用于课堂培养大学生创新思维探讨——以植物科学与技术系创新班课堂教学为例

摘要：

课堂教学是大学实施知识管理、培养大学生创新思维的重要载体.以植科系创新班课堂教学实践为基础,阐述了知识管理模型(SECI模型)与课堂教学的内在关系,并提出了SECI模型用于课堂教学以培养大学生创新思维的3种有效措施,即理念更新--应用知识管理等武将静态知识库变为动态知识流;氛围营造--开放"模拟知识社区"以实现角色转换;课堂控制--善用"分组管理"、"走动管理"和"标杆管理".

关键词：SECI模型、课堂教学、大学生、创新思维

所属期刊栏目：13

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖南省普通高校教学改革研究项目:"农学类大学生实践能力、创新能力与创业能力培养的理论研究与实践";湖南农业大学教学改革重点研究项目:"农科类本科专业创新实验班管理研究与实践";湖南农业大学教学改革一般研究项目:"植物科学与技术专业本科生'三位一体'导师制改革研究与实践"

在线出版日期：2011-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67