汉语思维方式及写作经验在中国学生英语写作中的迁移现象

摘要：

语言迁移现象会在语言学习的各个方面发生,正迁移对英语学习有促进作用,负迁移则有阻碍作用.写作教学是外语教学中的难点之一和薄弱环节,更容易发生负迁移.运用对比错误分析方法,对中国学生写作时容易发生的汉语负迁移现象进行了分析,试图对我国英语写作教学的改进提供一己之见.

关键词：汉语思维方式、汉语写作经验、语言迁移现象、英语写作、中国学生

所属期刊栏目：23

分类号：H0-05

在线出版日期：2004-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：383-385