10.3969/j.issn.1009-1440.2020.05.143
基于问题引导的混合式学习模式设计与实践
目前我国中职生学习能力差,独立思考能力弱,厌学情绪严重,喜欢网络游戏.笔者结合学校的超新网络学习平台,设计了基于“问题引导”的课堂十网络在线十小组学习的混合式学习模式,并在语文教学中进行了实践.“问题引导”以问题的媒介,激发师生的深度思考和积极交流;教师导学、学生自学、小组合作3个环节相得益彰;教学在混合中得到了拓展和个性化,并为学生知识的自我构建、合作构建提供了基础和平台.
中职教学、问题引导、混合式教学、课程信息化
区级个人课题阶段性成果GJ10146
2020-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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