10.3969/j.issn.1009-1440.2019.16.050
多元化评价在中职《计算机应用基础》中的应用分析
在中职学生文化基础参差不齐、个性特长和学习需求多样化的情况下,以操作技能为主的《计算机应用基础》若采用传统的考试评价已然不能科学地评估学生的学习能力及学习成效,因此实施评价方式改革,是提高教学质量,发挥学生优势特长,促进学生成才,加快职业教育发展的有效途径.
多元化评价、中职、《计算机应用基础》
2019-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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