活动理论视角下教师职业倦怠的成因分析与优化路径

摘要：

对教师职业倦怠进行预防和干预有助于新时代培养高素质教师和高质量教师队伍.职业倦怠成因从归因于个体开始,到关注生活交往或工作环境压力,再拓展为探讨文化与社会的复合作用.从活动理论视角,意识与活动的不统一,制度、分工、工具、共同体等要素表明了外在环境的影响,由这些要素构成的活动子系统则揭示了活动系统单元对教师要素的综合作用.教师的活动系统是与职业倦怠密切相关的结构,不同矛盾的呈现形式提供了从内与外、个体到环境的教师职业倦怠分析框架.职业倦怠的化解可从教师与外在环境有机互动的系统理念激发教师自我引导、聚焦教师专业发展生命关照维度、营造具有和谐氛围的师生共同体作为活动系统耦合的动力等方面展开.

关键词：教师职业倦怠、活动理论、成因分析、优化路径

所属期刊栏目：24

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：陕西省十四五教育科学规划课题SGH22Y1259

在线出版日期：2024-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91