国际汉语教师在线教学效能感与心理弹性研究

摘要：

对国际汉语教师在线教学模式下的教学效能感结构进行了探索,编制了国际汉语教师在线教学效能感问卷,调查了国际汉语教师在线教学效能感水平、心理弹性水平,以及两者之间的关系.探索发现国际汉语教师的在线教学效能感由对教学过程的控制、对个人能力和风格的认同、对教学的情感体验和对技术的应用等四个维度组成.总体而言,国际汉语教师在线教学效能感较强,心理弹性水平较高.不同年龄教师在教学效能感的教学过程上有显著差异;不同教龄教师在教学效能感中的能力风格上有显著差异;在线教学时长不一的教师在教学效能感及教学过程、能力风格、技术使用等维度上均有显著差异,在线教学时长不一的教师在心理弹性上也有显著差异.教学效能感及其四个维度都与心理弹性呈显著的正相关,且教学效能感的四个维度均是心理弹性的有效预测变量.

关键词：国际汉语教师、在线教学、教学效能感、心理弹性

所属期刊栏目：24

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：重庆市教育委员会基于陆海新通道的重庆—东盟高等教育对外开放研究22SKGH192

在线出版日期：2024-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：78-84,91