10.3969/j.issn.2095-2708.2022.02.100
工程教育专业认证背景下毕业设计(论文)培养模式探索
基于OBE理念对毕业设计(论文)目标及管理、选题及开题、全过程管理、评审与答辩四个模块的教学过程重新完善,通过探索与实践使课程目标高质量达成工程教育专业认证标准.针对毕业设计提出毕业设计全过程多院校联合、校企联合、教师联合("三联合")培养模式对毕业生进行指导;针对毕业论文提出毕业论文全过程依托教师科研项目、依托大学生创新创业训练计划、依托学科竞赛("三依托")培养模式对毕业生进行指导."三联合"+"三依托"教学过程培养模式更加注重了毕业设计(论文)对学生实践和创新能力的培养,契合工程教育专业认证选题要切合实际,注重创新实践能力培养的要求.
工程教育专业认证;毕业设计;毕业论文;保障体系
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G642.0(高等教育)
河北省高等教育教学改革研究项目;华北理工大学教育教学改革研究与实践项目
2022-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
100-105