有效课堂"教与学"及其信度与效度研究

摘要：

基于有效课堂"教与学"的信度与效度,教学方法应与学生的知识需求度、课堂参与和学习效果结合起来,学习方法应因地制宜、因时制宜,围绕学习规律展开,与创新型思维结合起来.课堂内容知识结构、教师授课态度和教学技巧决定着课堂信度.通过课堂目标以及课程知识点选择的二元性、可阐释性和启发性,优化课堂内容的知识结构;通过课堂授课语言的组织、手势的合理运用、互动环节的合理设置等,提高教学技巧.课堂效度可以从学生学习效果、学生能力和学生心智成熟度进行考察.学生学习效果应涵盖对知识的悟和触类旁通,学生能力应涵盖自我认知知识的能力、自我消化知识的能力和自我应用知识的能力,学生心智成熟度应涵盖学生的挫折承受和创新协作.

关键词：人才培养;课堂教学;有效课堂;课堂信度;课堂效度

所属期刊栏目：22

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部新农科研究与改革实践项目;河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目;河南农业大学教学改革研究与实践项目;新文科背景下混合式一流课程建设研究项目

在线出版日期：2022-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：93-99