基于反思与合作建构的高校外语教师专业发展研究

摘要：

我国高校外语教师专业发展现状不理想,应用型院校外语教师尤为突出.以反思模式、建构主义为理论指导,构建将反思为前提、合作为方式,教师自主建构专业发展途径为目标的新模式.以某应用型院校外语教师为研究对象,通过问卷调查和访谈分析等方式开展实证研究,结果显示该模式下实验组教师的教学、反思、合作、科研能力均有提升,且差异显著,证明该模式能够有效促进应用型院校外语教师专业发展.

关键词：反思、合作、建构主义、教师专业发展

所属期刊栏目：19

分类号：H319(英语)

资助基金：辽宁省教育科学"十三五"规划 2016 年度立项课题《高校专门用途英语教师认知发展研究》.项目JG16DB067

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：101-106