10.3969/j.issn.2095-2708.2014.05.035
认知语言学对英语词汇教学的启示
词汇教学一直是英语教学的难点之一。从认知语言学中的原型范畴理论和象似性理论出发,对英语词汇教学进行指导,有利于提高对词汇的习得效率,从而为词汇教学带来意想不到的收获。
词汇教学、原型范畴理论、象似性理论
H319.34(英语)
2014-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
140-143
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10.3969/j.issn.2095-2708.2014.05.035
词汇教学、原型范畴理论、象似性理论
H319.34(英语)
2014-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
140-143
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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