第二语言语块教学成效的个案研究

摘要：

语块指的是共现频率较高,形式和意义较为固定,能够整体储存和提取的大于单个词的结构.它融合了语法、语义以及语境的优势.以语块为基本教学单位,有利于记忆和储存语言知识,符合人的认知规律.对学生的听说读写能力的提高都有着极大的帮助.本文通过跟踪调查8名非英语专业的学生在语块教学前后语块运用能力的变化以及他们的写作中新习得语决的数量变化来证明语块教学法的有效性和可行性,实验结果证明了语块教学法确实能够有效的提高学生语块的运用能力,促进语块的习得.

关键词：语块教学、语块习得、运用能力

所属期刊栏目：12

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2011-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：181-184