10.3969/j.issn.2095-2708.2007.01.046
分级指导式口语教学模式的实验报告
总结了目前口语教学的特点和趋势,同时对比澳大利亚口语教学的模式,指出现有的口语教学模式存在的问题,根据英语教学中的临近发展区的原则,提出了一种可行的教学模式,提供了该教学模式同传统的教学模式的对比实验,阐述了该教学模式的可行性和意义.
口语教学、小组活动、语言能力、交际能力
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H319.9(英语)
2007-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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169-172