工科数学CAI教学效果的综合评价

摘要：

结合工科数学教学实践,借助模糊数学理论.通过对不同层次、不同比例人群进行随机调查,给出工科数学CAI教学效果的一种Fuzzy综合评判.

关键词：多媒体、模糊数学、Fuzzy综合评判

所属期刊栏目：4

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2004-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：143-144