文理差异背景下安全专业学生学习观调查分析——以华北科技学院学生为例

摘要：

学习观指学生对学习和知识所持有的基本观点和看法,它涉及到对学习和知识的性质、学习过程及条件等的直觉认识,包括学习对象、学习目的、学习方法、学习效果评价等,是学生学习过程中的指导思想.历来对学习观的研究大都以理论研究为主,调查问卷较少,且鲜有以从文理科不同专业为背景进行比较研究.这篇文章以华北科技学院学生为研究主体.该校以安全为办学特色,其专业设置主要以安全、采矿、地质等为主,尤其是采矿专业学生所学专业实用性较强,而致力于提高其人文素养的文科类课程较少,导致该专业学生对学习的认识与文科学生不同.鉴于此,笔者选取该校采矿专业与中文专业学生进行问卷调查,并对被调查数据进行分析研究,以图在认识文理科学生学习观差异的基础上,为培养安全工程学院学生成熟的学习观提供有效的干预措施.

关键词：学习观、课堂教学、干预措施、华北科技学院

所属期刊栏目：14

分类号：G427(教学理论)

资助基金：华北科技学院高教所资助项目HKJYZD201545

在线出版日期：2018-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：117-124