10.3969/j.issn.1672-7169.2013.03.027
对外汉语教学中初级汉语听力课程以“说”促“听”教学浅谈
本文通过阐述神经语言学理论、可理解输出假说理论以及初级汉语听力课课堂现状,说明初级汉语听力教学结合口语练习的必要性;同时结合初级汉语听力课语音训练、会话训练和短文训练三个阶段的特点,以具体课文为例,说明了在初级汉语听力课堂如何以“说”促听。
初级汉语听力、以说促听、语言输入、语言输出
G642(高等教育)
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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