基于青少年学生数字阅读的信息素养培育研究——以导读《海底两万里》为例

摘要：

将青少年学生的数字阅读活动与信息素养技能学习相结合,提出一种交互式的信息素养培育模式.通过依托小组合作完成一系列趣味性强、有挑战性的数字阅读活动,引导和帮助青少年学生正确检索知识和内容,学习运用检索技巧和信息工具.该活动在培育青少年学生的深层思维阅读与高阶能力信息素养的同时,有效激发了青少年学生的求知欲望,对青少年学生的信息素养教育具有实际指导意义.

关键词：青少年学生、信息素养、数字阅读、检视阅读

所属期刊栏目：34

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：四川省文化厅图书情报学与文献规划项目WHTTSXM201829

在线出版日期：2021-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83