基于认知发展理论的公共图书馆儿童阅读推广服务策略研究

摘要：

认知发展理论对公共图书馆开展儿童阅读推广服务具有重要影响.文章基于皮亚杰认知发展理论,阐述儿童认知发展不同阶段对阅读体验的需求,提出公共图书馆儿童阅读推广服务策略:根据儿童认知发展阶段特征,开展分级阅读推广服务;应用认知发展理论,指导儿童阅读推广服务工作;融入游戏设计,打造儿童阅读推广品牌活动;寻求多元化合作,探寻儿童阅读推广服务新路径.

关键词：认知发展理论、公共图书馆、儿童阅读推广

所属期刊栏目：33

分类号：G258(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-57,47