美国RUSA《历史专业学生信息素养及能力指南》解析及启示

摘要：

我国高校开展的信息素养教育一般以信息检索为主,学科信息素养教育有很大的发展空间.鉴于此,文章通过解读美国RUSA《历史专业学生信息素养及能力指南》的内容及特点认为:我国应当结合本土实际情况,制定符合国情的整体性和学科性信息素养教育指导文件;学科教师和图书馆员需要协同合作推进学科信息素养,嵌入式发展学科信息素养教育;在信息素养教学内容方面,应当注重理论和技能相结合.

关键词：信息素养教育、历史学科、图书馆教育、RUSA

所属期刊栏目：33

分类号：G252.7(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-82