构建创新综合型“TBL-CBL-PBL”医学信息素养课程模式探究

摘要：

医学信息素养课程对高校医学类学生信息素养的培养至关重要.“TBL-CBL-PBL”教学法旨在构建培养综合型医学学生为核心的一种创新教学模式,即以学生为中心,以医学案例为出发点,通过案例等问题导向,最终进行小组讨论为主要授课形式的教学法.最终目的是注重基础知识的学习和检索技能的培养,以提升学生的独立思考、解决问题、团结协作的能力并激发学生学习的积极性.

关键词：“TBL-CBL-PBL”教学模式、医学信息素养

所属期刊栏目：31

分类号：G252.7(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：河北省高等教育教学改革研究项目“以创新综合型医学生培养为核心构建‘TBL-CBL-PBL’多元化循证教学模式的应用”2015GJJG143;河北北方学院2016年度教育教学改革项目“以创新综合型医学生培养为核心构建‘TBL-CBL-PBL’多元化文献检索课程模式的应用”JG201642

在线出版日期：2018-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80