在线教学中大学生自我调节学习能力对学习参与度的影响机理

摘要：

探讨大学生自我调节学习能力对在线学习参与度的影响作用,对改善教学设计、提升在线教学效果、促进混合教学改革具有重要意义.以自律为中介变量、学习动机为调节变量,构建被调节的中介模型,探究自我调节学习能力对学习参与度的影响机理,并以738份本科生的问卷调查数据为样本进行实证研究.研究发现,自我调节学习能力不但直接正向影响学习参与度,而且通过自律间接影响学习参与度;学习动机不仅正向调节自我调节学习能力与自律之间的正向关系,而且增强了自律的中介作用,存在被调节的中介效应.

关键词：在线教学、自我调节、自律、学习动机、学习参与度

所属期刊栏目：22

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;河北科技大学教育教学改革项目;河北省高等教育教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：54-62