教学学术能力视域下高校教师教学培训改革研究

摘要：

博耶提出的"教学学术"理念,不仅拓展了人们对"学术"的认识,而且突破了大学"教学"与"研究"之间的藩篱,使高等教育重新回归本真——教学,教师的教学学术能力也得到了前所未有的关注.教学学术能力包括教学内容知识的生成与传播能力、教学评价与反思能力、教学研究与创新能力.基于教学学术能力的视角,目前高校教师教学培训存在着高校重视程度不高、培训内容深度与广度不足、培训形式单一等问题.构建以教学学术能力为核心的教师教学培训机制,需要加强机构建设与制度引导,提高教师参与教学培训的自主性和积极性;扩展教师教学理论知识,为教师开展教学学术提供理论支持;开展形式多样的教学培训,促进教师的教学评价与交流;搭建教学资源共享平台,分享与传播教学学术研究成果.

关键词：高校教师、教学培训、教学学术

所属期刊栏目：18

分类号：G640(高等教育)

资助基金：河北省社会科学基金项目 HB16JY032

在线出版日期：2018-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：95-100,107