大学生学习自由不彰的成因与对策探讨——基于N校个案

摘要：

大学生学习自由不彰的成因包括学生、教师和高校三个层面.学生因素包括大学生的自主学习能力有限、对自由的认知水平不高;教师因素包括教师缺乏对学生参与讨论的有效激励、考试形式不够灵活;高校因素包括课程、师资、场所等教育资源的制约,以及课程规定和转学政策等教育制度的限制.为了更好地实现大学生的学习自由,需要学生提高学习自控能力、增强学习自由意识;需要教师改进课堂教学和考试手段;需要高校充分利用和扩充教育资源并完善教育制度.

关键词：大学生、学习自由、不彰

所属期刊栏目：16

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2016-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：101-107