公共管理学科教学动态影响因素分析

摘要：

中国从1998年在大学设立公共管理专业以来,就不断地受到质疑,特别是其教学问题,如教学过程中存在忽视对学生处理公共管理问题的技能和实践能力的培养,专业、课程及学科定位较为含糊,教学方面的案例选取与编写方面过于粗糙,过于注重学生对基本制度的学习,忽视了其相关的专业理论知识的讲授等问题.鉴于此,结合开设公共管理专业的高等院校中的教学调查数据,利用TFV模型,探寻了影响中国公共管理专业教学的动态因素.实证分析的结果表明,公共管理学科的教学应该从教师、学生、政府及社会互动的视角设置专业和课程体系,从而进一步提升公共管理学科的教学质量.

关键词：公共管理学科、教学、TFV模型、动态因素

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南京财经大学教改课题“公共管理教学模式改革的探索与实践”JGY1348;江苏高校优势学科建设工程资助项目;江苏省“青蓝工程”资助项目;江苏省“333工程”资助项目

在线出版日期：2014-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：86-93