提高通识课程教学效果的路径研究——基于《发展经济学与中国经济发展》课程的统计分析

摘要：

分析通识课程的教学效果的影响因子,对于改革学校通识教育课程的教学内容和教学过程,对更好满足学生需求和实现课程价值具有重要意义.通过对核心通识课程《发展经济学与中国经济发展学》的67名本科生进行问卷调研,统计分析问卷数据,检验通识教育课程在教学投入与教学产出具体指标间的相关性,发现教学投入与教学产出的部分指标间存在强相关性.因此要重视学科基础知识的搭建,采用灵活多样的教学方法,利用媒体和网络资源辅助可视化教学,从而能够提高通识课程的教学效果.

关键词：通识教育、教学投入、教学效果、相关性分析

所属期刊栏目：20

分类号：G642.3;G434;G712

资助基金：中央高校教育教学改革专项;武汉大学教育教学改革建设引导专项子项目

在线出版日期：2023-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：153-155